Samedi 24 mars 2018 à 18:00
Certains neuroscientifiques considèrent que les apprentissages scolaires dépendraient de facteurs génétiques ou neurodéveloppementaux. Il n’en existe pas de preuves certaines. Au contraire les facteurs socioéconomiques et familiaux tiennent la plus grande place dans le succès ou l'échec à l’école.
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