Après des livres consacrés à la mélancolie chez Van Gogh, au désir chez Lacan et au pardon dans le couple ; après avoir tenté, même, une « psychopathologie de la vie politique italienne » ( Books, n° 49, p. 103), Massimo Recalcati, le psychanalyste le plus en vue de la Péninsule, s’intéresse à l’école.
Voilà plusieurs décennies que les neurosciences nous racontent comment notre cerveau fonctionne tous azimuts. Le nôtre, et aussi celui de nos enfants. Parmi d’autres, certains travaux font le pari de distinguer comment l’enfant apprend à l’école. Jusqu’à présent, les enseignements issus de ces recherches n’irriguaient guère la formation des enseignants, qu’on parle de formation initiale, ou continue. Ça devrait changer, à en croire plusieurs déclarations de Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Education nationale depuis le mois de mai.